Итоговое задание модуля 1

Проектная задача ориентирована на применение учащимися способов действий, средств и приёмов в ситуациях, по форме и содержанию приближенных к реальным. Решение проектных задач способствует формированию у школьника  следующие умения:

• проявлять инициативу при поиске способов решения задачи
•  видеть (выделять, осознавать, принимать) проблему,
• анализировать сделанное (что получилось, а что нет, почему)  
• ставить и удерживать цель,
• планировать свою деятельность в составе группы и группы в целом,
• моделировать способ действия,
• вступать в коммуникацию (взаимодействовать при решении задачи, отстаивать свою позицию, принимать или аргументированно отклонять точки зрения других),
• осуществлять поиск способов решения выхода из нестандартной ситуации, 
• способствует углублению знаний в определённой области и умение "выходить" за пределы одного предмета, развивает практические навыки,   учит воспринимать факты, принимать иные точки зрения и ситуации в незнакомых "ракурсах". 

СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ЗАДАЧ
Задача 1. I. Математика, окружающий мир. II. Сравнить температуры мест обитания пингвинов с температурой в городе Дарвина. III. Условие сформулировано в виде текста, сопровождённого таблицей с необходимой для решения задачи информацией. IV. 1) в описании ситуации отсутствует проблема        2)  скрытая формулировка цели деятельности отсутствует        3) сформулировано задание (ответить на поставленный вопрос)        4) в качестве конечного "продукта" возможно предполагается ответ на вопрос     5) решение задачи не направлено на создание "продукта" (оно сводится к поиску ответа на вопрос)     6) итоговый продукт не презентуется и публично не оценивается	Задача 2. I. Окружающий мир , математика, русский язык, литературное чтение. II..Найти недостающую информацию, провести сравнительный анализ и составить рекомендацию на основе полученных данных. III. Условие задачи сформулировано в нестандартной форме с недостающими данными, сопровождается таблицей и диаграммой. IV. 1) проблема: зоопарк хочет закупить пингвинов, но смогут ли пингвины жить в Австралии?        2)  в описанной ситуации скрыта формулировка цели деятельности    3) содержит несколько заданий: найти недостающие данные о температуре в г. Дарвина, прочитать диаграмму с целью извлечения из неё необходимой информации, сравнение и анализ полученной информации, составить рекомендации на основе полученной информации      4) задача содержит описание конечного "продукта" - рекомендация для зоопарка      5) решение задачи направлено (нацелено) на   создание конечного "продукта"      6) предполагается презентация и оценивание итогового "продукта"
Итак, сделаем вывод: Задача 1 не является проектной задачей, задача 2 более приближена к этому определению